母校張耀華學長為現任「大同技術學院」與「中國海專」的董事長，張學長先是繼承父親的董事之職，之後於2004和2005年被推舉遴選為兩校的董事長。回溯中國海專的創校，與大同商專由創校到改制為技術學院的這段歷史，就不能不提及台灣50年代的「環球書局」，其與當時四所專科院校：「復興工專」（現為蘭陽技術學院）、「中國海專」、「世界工商」，以及「大同商專」（現為大同技術學院）的創立息息相關。當年「環球書局」的總經理周治平先生（前大同商專董事長）與書局的核心幹部，包括張耀華學長的父親張致祥先生（大同商專第1屆董事），前教育部次長鄧傳楷先生等5人，在鄧傳楷先生當年赴美考察後，發現台灣經濟之發展，在中小企業這個部門，絕不能欠缺專業技術、技職之人才，所以回國後大力催生專科技職體系的誕生。同時，在其號召下，以環球書局主要幹部為核心的這一群人，積極的再與地方協尋合作夥伴，致力於技職專科教育的推廣，開始創立專科院校，成就了後來的「復興、中國、世界、大同」四所專校。我們由學校的命名就可看出這些老前輩們，當年投入教育經營的用心，為的是國家、經濟、社會的發展。「大同商專」就是在這樣的歷史條件下誕生，當年環球書局的幹部們於民國52年，尋訪當時的地方士紳，嘉義市議長朱榮貴先生，與其溝通辦校的理念，鑒於台灣雲、嘉、南地區，尚無大專院校之設立，為因應地方青年升學的需要，配合國家經濟建設，培養工商專門人才，乃有成立私立大同商專職業學校董事會的構想，於是呈請政府准予籌備私立大同商業學校，並推舉朱榮貴、程傑慷、朱繼聖、朱春、唐秉玄、金寶翰、曾桂等七人為籌備委員。

民國52年12月，奉教育部之令，私立大同商業專科學校董事會准予備案，首屆董事為朱榮貴、程傑慷、朱威廉、朱佛定、周友端、林歡邦、張致祥、朱春、唐秉玄等九人。那時各董事共同推舉朱榮貴先生為董事長，程傑慷、朱威廉先生為常務董事。同時，私立大同商業專科學校亦奉准立案，大同商專如是誕生。

截至90年止，近40年來，陸續增設專科進修學校、企業管理、資訊管理、財政稅務、國際貿易等科，再加上原初設之會計統計及銀行保險兩科，共有六科46班，學生人數2,000餘人。90年張耀華學長自其父親張致祥先生手中接手董事後，在張學長的推薦下，母校的簡宣博學長參與次年7月1日大同商專董事會的校長公開遴選，結果雀屏中選，被敦聘擔任校長。92年8月1日，大同商專順利改制技術學院，董事會續聘簡宣博學長為改制後首任校長。學生人數在張學長接任董事，與簡學長接任校長後，增加了3,500人之多。大同在改制為技術學院後，仍附有專科部及進修專校，夜間部則更名為進修部。若干科名亦更名為系，至93年，張耀華學長接任董事長，全校計有國際貿易、企業管理、財政稅務等三系（均含科），及資訊管理、銀行保險及會計三科。全校（含進修專校），共計110班，學生人數約5,000餘人，可見張學長治校的成績卓越，但他是如何辦到的呢？

二、全心建設大同 充分授權校長治校

張耀華學長一接任董事後，馬上就發現學校在教務與學務系統上需要改革，以他在高科技界服務多年的本能，很快的就發現問題的根本，在於沒跟上時代的脈動，所以他決心將老舊的教務與學務系統加以變革，學長特地透過母校師長推薦簡宣博學長，參與大同商專校長的遴選，而簡學長也不負所望，憑著自己的學養和行政經歷，被遴選為校長。張學長說，簡校長的清廉是有名的，不但帳目清楚，發展方針也有條不紊，可放心的將學校的經營管理權交給他。而學長自己就全心在學校的建設與大方針的規劃上，將校務的整頓與管理，充分授權給簡校長。

三、校務革興計畫

張耀華學長講求清廉，有條不紊，凡事按照制度法規來管理、行事，而簡校長正是他心目中理想的治校夥伴。簡校長宣博學長就在張董事長耀華學長的信任與董事會的充分授權下，提出校務與教務的改革計畫：

（一）提升師資方案：

延聘具博士學位或副教授以上師資，強化進修推廣教育及區域資源整合。並鼓勵教師、講師積極辦理升等之申請，從事國內外之博士學位進修、並參與國際交流之研究、發明與合作。但若無法符合師資提昇之要求，達到副教授或助理教授的資格，或辦理優退、或則不再續聘，藉此來提昇教學品質，如此才使「大同商專」在短短一年內改制為技術學院。如果要再繼續升為科技大學，更要這麼做，才能通過教育部在師資上的審核，達到科大的師資水平。

依照教育部專科學校申請改制為技術學院的師資結構比例，全校專任助理教授以上教師應達全校教師（講師）的21%以上，依此遞增，改制滿4年應達25%以上。而「大同」不但在一年內改制，而且師資結構在短短4年內，由改制時的25%，提升到38%，離改制科技大學的師資結構40%的要求，只差一點。現在「大同」邁向「科大」的改制之路，僅剩硬體設施待興。

（二）校區擴展計畫：

「大同」由於改制技術學院之同時，鑒於校本部校地面積較為狹小，乃另設太保分部（第二校區）計畫，以謀求發展，目前不但已購置了嘉義縣的太保校區，且第1期建築工程業已完工，並於92學年度正式啟用；同時，相關其他的硬體設施，皆已發包、施工中。張學長說，這幾年來學校的收入中，約6、7億全數都花在硬體與軟體的建制上，包括校舍，體育館、教學大樓的興建與校園的ｅ化建構上。這是張董事長耀華學長辦校最主要的精神所在：「每一分錢都要用在教育與學生身上」。

（三）短、中、長期校務與教務的整合與創新發展：

短期發展上，積極推動（1）教學及行政單位組織重整，精簡行政組織，推動校務行政電腦化與辦公室自動化系統與教學視訊化；並做科系調整與學程規劃，將傳統商學科系做教學內容的調整更新，或新設服務業科系類別，來跟上社會與市場的變遷。例如，成立金融中心，規劃跨系科學程，與94年度增加四技學系，包括：財務金融系、風險管理與保險系、休閒運動管理（休閒事業管理）系、餐旅管理系、幼保系、多媒體設計系等，以及將傳統國際貿易系更名國際商務系，來因應世局，並增聘助理教授以上師資。（2）籌設研發組（處）1.協助教職員辦理國科會及公民營研究計畫之申請與結案事務；2.推動產官學建教合作方案，藉以強化學生實作能力。同時，3.辦理教師研究與發明獎勵相關事宜，獎勵教師從事國內外進修相關事宜。（3）籌設學區學院、籌設進修推廣中心，推動策略聯盟，協助地區發展（辦理各種學分班及非學分班與研習營），辦理進修專班；辦理公民營機構委辦之各類專業訓練。並隨著科技發展，逐步朝向科技大學邁進，發展資訊素養為中心的ｅ化校園，培養資訊科技人才，這是學校的中長程，未來4-6年的目標。

此外，張耀華學長亦認為，傳統的商學院與資訊科系，仍是大同的主體，未來學校應以服務業為取向發展，觀光休閒管理學院，為必須設置的目標，其他如老人看護、幼保人才等醫療看護管理人才的培養，為大同未來發展的方向。

四、充滿挑戰的未來

但也不諱言，張耀華學長亦了解，現在「生員」正在減少，而且目前學生的報到率只有6成6。面對眾多私立學校、科技大學、技術學院的競爭與南北資源差異的客觀條件，再加上台灣人口結構的老化現象，未來的學生人數勢必比現在更少；在如此惡劣的競爭環境下，其實學校時時面臨著停招退場的壓力與危機，所以，如何辦出有特色的學校，成為當前的首要目標。張學長說未來「大同」會在二個校區均衡發展之大原則下，繼續敦聘優良師資、提昇學術水準、改善教學環境、充實教學設備、增購圖書期刊，並配合社會需要，適時增加新科系；同時，落實技職教育。為此，學校從學生入學到畢業，均已設計一系列整體性的學習輔導與生涯規劃，並鼓勵、協助學生參加各職類技能檢定。學校作為學生與社會經濟間的媒介，充分發展國內外建教合作的交流管道，鼓勵教師爭取國家級研究計畫（如國科會）的機會，來加強學生實習的學分；而且，學校為提昇專業素養，明定學生「在校時取得一證一照，畢業後能立刻就業或繼續深造」，來讓理論與實際相呼應。

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